Classificazione dei sussidi didattici.
Gli strumenti didattici in didattica sono usati perIdentificare uno o l'altro componente del processo di apprendimento. Sono di grande importanza per l'implementazione della funzione manageriale e informativa dell'insegnante. Inoltre, sono oggetti materiali o ideali utilizzati per sviluppare nuove conoscenze, attività pratiche e cognitive e la formazione dell'esperienza. La classificazione degli strumenti di formazione è ambigua, quindi diversi scienziati hanno approcci diversi a questo problema. I mezzi di formazione professionale sono strumenti utilizzati dall'insegnante e dagli studenti nel loro lavoro.
Attualmente non ce n'è unoclassificazione dei sussidi didattici. In effetti, ce ne sono molti e tutti differiscono l'uno dall'altro sulla base del loro segno. Quindi, sulla composizione degli oggetti essi possono essere suddivisi in materiale, cioè attrezzature, locali, programma, computer, mobili e ideali, vale a dire modelli di segni, idee immaginative, esperimenti di pensiero.
Se prestiamo attenzione a comemezzi di allenamento per le fonti dell'apparenza, quindi possiamo distinguere tali gruppi: naturale - questo erbario, droghe, oggetti naturali e artificiali - libri di testo, immagini, strumenti. C'è anche una classificazione della complessità. Comprende strumenti di apprendimento semplici (mappe, modelli) e sofisticati (computer, videoregistratori).
Dal modo in cui vengono utilizzati, sono divisi instatico, ad esempio, diapositive e dinamico, ad esempio un video. Inoltre, gli strumenti di apprendimento possono riguardare oggetti diversi. Ciò significa che sono utilizzati dall'insegnante come un diario di classe, o dagli studenti, come una cartella di lavoro.
Classificazione degli ausili didattici per naturaL'impatto è il seguente: uditivo - registratore, strumenti di misurazione visiva, diagrammi e audiovisivi - computer. Inoltre, puoi dividerli e per le caratteristiche della loro struttura. Supponiamo che uno schema piatto si riferisca a un globo volumetrico ea uno virtuale - varie presentazioni multimediali.
Nel processo di allocazione di diversi gruppi di fondila formazione dovrebbe prestare attenzione al fatto che anche il supporto di memorizzazione è diverso. In questo contesto, possiamo distinguere i seguenti gruppi: carta - questo è un libro di testo, laser - DVD, CD-ROM, elettronico - vari programmi per computer e film magneto-ottici. Inoltre, non dimenticare che ci sono diversi livelli di contenuto educativo. Procedendo da questo, le risorse di apprendimento sono allocate a livello di lezione, cioè la dispensa, il gruppo successivo - a livello di materia - materiali didattici, libri di testo e il terzo gruppo - a livello del processo di apprendimento in generale - le stanze di studio.
Classificazione degli ausili didattici in relazione ail progresso tecnologico è il seguente: ci sono tre gruppi. Il primo - tradizionale (biblioteche, musei, aiuti visivi); il secondo - moderno (multimedia, computer, media); la terza prospettiva (reti informatiche locali e globali, siti Web).
C'è in didattica e il concetto della funzione dei mezziformazione. Implica il modo in cui i mezzi di educazione sono manifestati esternamente, che sono utilizzati nel processo di insegnamento e di educazione esclusivamente per uno scopo specifico. È dimostrato che i mezzi di formazione sono uno dei principali fattori che influenzano il processo di istruzione e formazione. Quindi quali funzioni possono essere distinte? Innanzitutto, gli strumenti didattici sono progettati per ridurre il tempo dedicato alla percezione di varie informazioni educative. Inoltre, con il loro aiuto, vengono trasmesse tutte le informazioni necessarie. Un'altra funzione è la possibilità di visualizzare l'oggetto nel suo complesso e in parti. E sono anche chiamati a garantire le attività dell'insegnante e degli studenti. E per questo nella lezione dovrebbero essere sempre usati in modo complesso.
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