Oggetti della natura: esempi. Oggetti di natura animata e inanimata

Come parlano i bambini delle elementarioggetti della natura in modo che non fossero solo chiari, ma interessanti? È meglio spiegare su esempi reali che parlare il linguaggio o le definizioni scientifiche. Dopotutto, ciò che puoi sentire e sentire, ricordare e capire è molto più facile.

Enciclopedie, film e campioni

Non tutti i bambini durante la lezione a scuola capiranno,cos'è un oggetto in generale, non solo la natura. Dopo aver detto la parola "oggetto", l'insegnante o il genitore dovrebbe mostrare una fotografia, un poster, ad esempio, con uccelli, animali nella foresta. Lascia che il bambino capisca perché un uccello è un oggetto della natura e vivo.

Sono desiderabili oggetti di natura animata e inanimatadimostrare con esempi. Puoi farlo a parole. Ma, di regola, è più interessante per un bambino percepire le informazioni visivamente che ascoltando. Se hai ancora scelto la seconda opzione, è meglio raccontare una storia interessante, una fiaba, e non fare un trasferimento a secco.

I genitori dovrebbero preferibilmente comprare bambini coloratienciclopedie, in cui piante, animali, uccelli, nuvole, pietre e così via splendidamente illustrate. Il bambino può dire che il pesce vive nell'acqua e si nutre di alghe. Questi sono tutti oggetti della natura. Si consiglia di mostrare, ad esempio, un bicchiere, un computer portatile e una coperta e dire che non appartengono agli oggetti della natura, perché queste cose sono state create dall'uomo.

Vivere e natura inanimata

Come distinguere tra natura vivente e non vivente? Cos'è? Ciò che un uomo non ha creato, questi sono gli oggetti della natura. Gli esempi possono essere portati all'infinito. In che modo i bambini possono distinguere tra natura vivente e non vivente? La prossima sezione dell'articolo è completamente dedicata a come attirare l'attenzione dei bambini su ciò che li circonda. E ora puoi solo spiegare a parole come distinguere tra il vivente e il senza vita.

È auspicabile che i bambini mostrino un video di formazionela natura, mentre la guarda, indica oggetti diversi e dice quali sono vivi. Ad esempio, nuvole, volpi e alberi colpiscono il fotogramma. È preferibile fare clic sulla pausa e mostrare che uno di essi è un oggetto inanimato e che è correlato ai vivi. Allo stesso tempo è necessario aggiungere: animali, uccelli, gli insetti sono animati e rispondono alla domanda "chi", e piante, funghi, pietre, nuvole, rispettivamente - "cosa".

Esempi illustrativi in ​​giro

I bambini rurali possono vedere la natura di ciascunogiorno, in modo che possano organizzare una passeggiata e mostrare lì ciò che è vivo e ciò che non lo è. Urbani stessi ragazzi possono dimostrare i fiori sul davanzale della finestra, perché queste piante - anche vivere oggetti della natura. Sono cresciuti un uomo, ma rimangono ancora parte del mondo vegetale. Animali, pappagalli, scarafaggi e ragni, troppo, sono gli oggetti della natura.

Non è necessario andare fuori città perdimostrare oggetti non viventi. Le nuvole che si muovono attraverso il cielo, il vento e la pioggia sono buoni esempi. Anche il terreno sotto i piedi, le pozzanghere o la neve sono oggetti di natura inanimata.

Un buon esempio è un acquario con pescio una tartaruga. In fondo è un terreno naturale, simulando il fondo. Anche le alghe sono vere, ciottoli e conchiglie. Ma loro non hanno lumache. I pesci nuotano nell'acquario. I bambini li guardano, li rallegrano. Al momento ci sono oggetti di natura animata e inanimata. Insegnante, educatore o genitori dovrebbero dire che il pesce è un oggetto vivente della natura, anche le alghe. Ma la sabbia sul fondo, ciottoli e conchiglie - senza vita. Non respirano, non si riproducono, semplicemente esistono. Hanno il loro scopo - creare tutte le condizioni per vivere oggetti viventi. Se non ci fosse sabbia, le piante non cresceranno.

Camminare nella natura

Che scusa può apparire per un'uscitala natura? Pesca, caccia, raccolta di funghi, bacche e noci. Con i bambini è meglio andare sulla natura solo per rilassarsi. Certo, sarà anche utile per raccogliere funghi. Ma questo dovrebbe essere fatto rigorosamente sotto la supervisione degli adulti. I genitori saranno in grado di dimostrare le cose della natura, come ad esempio un albero, arbusti, erbe aromatiche, funghi, frutti di bosco, lepre, volare e zanzare. Vale a dire, tutto ciò che respira, cresce, si muove, può sentire.

E quali oggetti della natura sono non-viventi? A proposito di nuvole, pioggia e neve è stato menzionato sopra. Pietre, rami secchi e foglie, terra, montagne, fiumi, mari e laghi con gli oceani sono una natura inanimata. Più precisamente, l'acqua è un oggetto inanimato, ma creato dalla natura.

Ciò che è creato dalla natura e cos'è l'uomo

Non serve l'attenzione dei bambini solo sugli oggetti della natura. Il bambino potrebbe sentirsi confuso, pensa che tutto appartenga a questa categoria. Ma non è così.

Nella scuola, l'insegnante può dare esempi di cosanon è un oggetto della natura: libri di testo, quaderni, scrivania, pensione, edificio scolastico, casa, computer, telefono. Tutto questo è stato creato dall'uomo. L'oggetto della natura esiste senza la sua partecipazione.

Ci sarà probabilmente un'obiezioneIl fatto che la matita sia fatta di legno, ed è vivo. Ma il fatto è che l'albero è già stato abbattuto, non vive più. Dopotutto, la matita non cresce negli occhi e non respira. È anche un oggetto inanimato e inanimato.

Giochi interessanti

A scuola, puoi fare un gioco divertente: tagliati da riviste o stampare l'immagine, in cui gli oggetti di natura, e poi incollarle su un foglio di carta viene visualizzato (fare carte). L'insegnante può controllare ciò che il bambino ha scolpito. Forse non aveva notato i ciottoli in fondo alla pagina o non sapeva che era un oggetto di natura inanimata? Un altro allievo ha saltato una foto con un lago, ma ha tagliato l'aereo. Si dovrebbe spiegare che la pietra - è un oggetto di natura inanimata, e la seconda - che l'aereo creato da persone e il gioco non ha nulla a che fare.

Quando le carte sono tutte pronte, puoi mescolarle. Ogni alunno ne prenderà a caso uno, lo mostrerà alla lavagna a tutta la classe e dirà quali sono gli oggetti viventi della natura raffigurati su di esso. Gli esempi possono essere diversi. È importante prestare attenzione a tutto ciò che è presente nella foto. L'interesse dei bambini è obbligatorio. Una lezione poco interessante non viene ricordata e l'informazione annoiata non viene assorbita.

Non è necessario mettere a fuoco il bambino in un periodosugli oggetti della natura. È meglio farlo in modo discreto. I bambini che hanno ascoltato attentamente capiranno presto. Ma se l'insegnante non è in grado di spiegare l'argomento, ma il bambino è interessato, rimane solo per i genitori dare esempi. La cosa principale è avere tutto nella forma di un gioco.

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